2022年10月北京自考中国古代文学作品选(一)考试大纲可正文下载word版。 北京古代文学作品选(一)自考大纲内容包括：中国古代文学作品选(一)考试教材版、考试大纲版、考试课程内容、考核目标、各章考核知识点、考试题型等；00532中国古代文学作品选(一)考试大纲相关内容。

00532中国古代文学作品选(自考考试大纲) 2013版)课程名称

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教材/推荐书名

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中国古代文学作品选(一)。

00532

6

中国古代文学作品选(一)自学考试大纲

中国古代文学作品选(一)。

方智范

外语教育研究出版社

2013年版

注：本目录中的课程单位包括实践环节单位。

下载： 00532中国古代文学作品选()自考考据

课程性质与课程目标

一.课程性质和特点

《中国古代文学作品选（一）》是为全国高等教育自学考试中文文学专业设置的自学考生必修的基础课程。 精选先秦至唐五代具有代表性的优秀文学作品，涵盖先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐五代四个时期，包括诗歌、辞赋、散文、骈文、小说等文学体裁。 这些作品是中华民族丰富文学遗产的重要组成部分。

本课程旨在培养和提高自学考生系统学习中国古代文学优秀作品、感知、理解、分析、欣赏、评价中国古代文学作品的能力，重点掌握中国文学史上部分主要作家的代表作，大致了解各个时期不同的文学类型、风格、流派

学习这门课程，有利于继承和发扬中华民族优秀文化传统和文学遗产，增强爱国情怀，培养髙尚情操，提高文化品位和审美情趣，促进精神文明建设，树立社会主义核心价值观。

二.课程目标

《中国古代文学作品选（一）》课程的目标是让考生能够：

(一)通过认真研究古代文学作品，培养古诗阅读能力，可以了解作品的主要内容和基本表现方法。

(二)在了解优秀古代文学作品的基础上，能够背诵一定数量的优秀古代文学作品，厚重地培养语言和文化的积累。

(三)经过体验古代文学作品的美感、分析和欣赏作品的过程，可以提高审美能力。

(四)可以运用正确的思想观点、文学理论、科学方法，从内容和形式统一的角度努力评价古代文学作品。

(五)掌握基本的作家作品知识和文学史知识，有助于理解和欣赏古代文学作品。

三.与相关课程的联系与区分

本课程与《中国古代文学史》、《古代汉语》等课程既有联系又有区别。 共同的是，它们都是以中国古代文学作品为文本阅读的基本材料，而《中国古代文学史》课程则侧重于把握中国古代文学发展的趋势，具体作品主要是作为了解许多文学现象的佐证，《古代汉语》课程则以古代语言资料(如

四.课程重点和难点

本课程的学习重点是古代文学作品的具体文本，尤其是精读的编辑目，要求全面掌握、切实理解、深入研究、有自己的心得。 作家作品知识和文学史知识的相关内容，只能作为作品阅读的辅助知识，即知识的掌握为培养古代文学作品的阅读能力服务。 这门课程的难点一是古代作品难读，必须扫除古代语言和古代文化等方面的障碍，二是这门课程选用的古代作品数量多、观念杂、文体多样，不容易进行正确的分析和评价。

审查目标

本课程考试为全国统一命题考试，为了使个人自学、社会助学、考试命题各方面遵循，本大纲对课程各方面考试内容的规定，尽量落实到具体考核目标； 在考核目标中，根据认识、理解、简单应用和综合应用四个层次，规定需要达到的能力水平要求。 四个能力水平是递归关系，各能力水平的含义如下。

(一)死记硬背能力水平行为动词。 主要指记忆作品篇名、所属文体体裁、内容和表达要点，记忆作家姓名、字号、时代、主要经历、文学成就和文集等基本知识，记忆作品中的名句警句，背诵指定优秀作品。

(二)理解力水平相关行为动词(理解、概括、归纳。 主要指了解作家作品相关知识点之间的联系和差异，并能运用这些知识阅读作品； 运用古汉语语感和语言知识阅读作品主旨，概括和总结理解作品思想感情和表达方法的作品主旨，分清作品的段落层次，认知作品的若干整体特征。

(三)简单应用能力水平相关行为动词)说明、举例、简要分析。 主要指对作品的主要思想内容和具体艺术手法进行简要的阐述。

(四)综合应用能力水平行为动词)分析、具体分析、评价。 主要指运用正确的知识、理论和方法，从思想与艺术、内容与形式统一的角度，感知、理解、分析、欣赏、评价古代文学作品的综合能力。

课程内容和评价要求

《中国古代文学作品选（一）》课程内容分为作家作品知识、泛读作品、精读作品三部分，每部分考核目标如下。

一.作家作品知识

(一)了解作家与作品的相互归属及其所属时代。

(二)了解知名作家的主要字号、所属文学体裁和别集名称。

(三)知名作家，记知名作品名称。

(四)认识古代文学作品的各种一般文体，认同作品所属的文体类别。

(五)可以将作家的作品知识运用到具体作品的阅读理解和分析评价中。

二.泛读作品

(一)本大纲规定教材选用的作品中，以下53篇为泛读作品。

《诗经》 《君子于役》

《采薇》

《左传》 《秦晋崤之战》

《国语》 《邵公谏厉王弭镑》

《战国策》 《苏秦始将连横说秦》

孟子《我善养吾浩然之气》

墨子《非攻》 (上)

庄子《逍遥游》

韩非子《难一》 (节选)

屈原《湘夫人》

《涉江》

司马迁《报任安书》

《李将军列传》 (摘录)

汉乐府《十五从军征》

古诗十九首《行行重行行》

曹植《洛神赋》 (并序) ) )。

左思《咏史》 (用弱冠做柔翰() ) )。

葛洪《画工弃市》

鲍照《拟行路难》 (对事件不能吃)

江淹《别赋》

丘迟《与陈伯之书》

干宝《李寄》

《干将莫邪》

刘义庆《子猷访戴》

《周处》

北朝民间传说《折杨柳歌辞》

罗宾王《代李敬业传檄天下文》

王勃《别薛华》

杨炯《从军行》

卢照邻《长安古意》

王维《竹里馆》

王昌龄《从军行》 (青海长云暗雪山) )。

李白《古风》 (西上莲花山) ) ) ) ) )。

高适《封丘县》

杜甫《同诸公登慈恩寺塔》

岑参《逢入京使》

李华《吊古战场文》

司空曙《喜外弟卢纶见宿》

韩愈《山石》

刘禹锡《元和十年自朗州承召至京戏赠看花诸君子》

柳宗元《钻潭西小丘记》

王建《水夫谣》

白易《轻肥》

李贺《李凭箜篌引》

李商隐《无题》 (昨晚星辰昨晚风) )。

温庭筠《苏武庙》

秦韬玉《贫女》

陆蒙《野庙碑》

罗隐《越妇言》

崔涂《孤雁》 (用几行填满) )。

李朝威《柳毅传》

冯延巳《渴金门》 (风乍起) ) )。

李鹈《破阵子》(40年来的国家) ) )。

(二)泛读作品评审要求

1 .知道作者和篇名，知道摘录的作品的原书的出处。

2 .领会作品的宗旨，说明其中的重要语句。

3 .概述作品的主要思想或情感内容，把握作品的主要艺术特色。

三.精读作品

以上泛读作品中未包含的教材目录，是本大纲规定的精读作品。 精读作品是学习本课程的重点，要求具体感受、深入理解、全面掌握。

精读作品的综合审查要求如下。

(一)了解摘录作品的原书来源。

(二)了解作品中的名文、警句。

(三)背诵下列作品(共20篇) :

罗宾王《在狱咏蝉》

陈子昂《登幽州台歌》

孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》

王维《观猎》

王昌龄《出塞》 (秦时明月汉时关)。

李白《蜀道难》

《将进酒》

杜甫《登髙》

《又呈吴郎》

韦应物《酴州西涧》

李益《夜上受降城闻笛》

刘禹锡《西塞山怀古》

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》

白易《上阳白发人》

杜牧《过华清宫》 (长安回望刺绣山积) )。

《早雁》

李商隐《安定城楼》

《锦瑟》

温庭筠《菩萨蛮》 (小山重叠金闪烁) )。

李鹈《虞美人》 (春花秋月是什么时候) ) )。

(四)梳理作品段落层次，阐释作品结构。

(五)了解作品创作背景，熟悉其思想感情内容，合理分析评价作品的基本趋势和认识价值。

(六)切实了解作品的艺术特征和主要表现手法，具体分析欣赏作品的局部或者整体。

(七)运用相关知识、理论、方法，从思想与艺术相结合的角度，对作品进行整体把握和综合分析。

(八)规定精读的作品共有70篇。 各精读作品的具体审查要求如下

1. 《蒹葭》

)理解诗中主人公对“伊人”的痴情追求与追求得来的无限惆怅交织的感情内容。

) )分析葭、白露、秋水等诗歌描写对表现人物情感活动的影响。

)3)阐释诗中“水侧”境界意在言外的特征。

)4)简解重章叠句的结构形式及其一唱三叹的艺术效果。

2. 《氓》

(1)识记本篇是弃妇的怨诗。

)理解这首诗反映了当时社会男女不平等的婚姻制度对女性的压迫和损害。

)3)分析女主角形象，通过与女主角的对比把握“流氓”的性格特征。

)4)阐释诗中运用的比兴手法及其比喻意义。

3. 《郑伯克段于鄢》

)理解故事反映了礼崩乐坏的社会倾向和统治集团内部的矛盾。

)2)了解郑伯克段邓氏的大致经过。

)3)分析郑伯及姜氏、共叔段的形象。

(4)阐释《春秋笔法》的含义及其在文中的体现。

4. 《鲁仲连义不帝秦》

(1)了解“鲁仲连义不帝秦”的具体内容。

) )概述鲁仲连的性格特征。

)3)分析鲁仲连反驳辛垣衍的过程。

) )举例说明鲁仲连以史实为例的论说方法。

5. 《侍坐》

(1)识记正文的内容是孔子与学生一起讨论抱负志趣，这是一种教学方式。

)2)分析文中孔子的形象和子路、曾晳、冉有、公西华四人的个性。

(3)解释为什么曾晟的回答得到孔子的赞扬。

6 .孟子《齐桓晋文之事》

) )阐释和评价孟子《仁政》主张的主要内容。

)分析孟子向齐宣王宣布仁政时，善于势利导、善于循善诱的过程。

)3)说明文中使用的比喻及其比喻意义。

7 .荀子《劝学》

(1)阐释荀子所说的学习的重要作用。

) )理解荀子提出的学习态度。

(3)评价荀子提出的学习方法。

)4)说明文中使用的比喻及其比喻意义。

8 .屈原《离骚》 (节选)

(1)理解《离骚》摘录部分丰富的思想内容和所表达的作者品格。

) )简析《离骚》的浪漫主义艺术风格。

)3)具体分析这首诗所运用的象征手法，说明其表达的深刻含义。

9 .李斯《谏逐客书》

)1)理解本文的写作理由及其目的。

) )评估松鼠认为每个客人都是错误的主要理由。

)3)具体分析本文正反对比、利弊并论的方法。

10 .贾谊《过秦论》 (上) )。

(1)了解本文基于大量历史事实得出结论的特点及其效果。

)文中使用的分析排比和对偶的方法。

)3)说明本文运用比较的特点。

11 .司马迁《项羽本纪》 (节选)

(1)了解锣鹿之战、鸿门宴、垓下四周的主要趣事。

)2)分析项羽性格的多面性。

)3)具体分析本文人物描写的艺术方法。

)4)认识正文中形成的成语及其含义。

12 .班固《苏武传》 (节选)

()分析苏武形象，其坚强个性、崇髙气概、热爱祖国等主要特征。

)分析文中，善于剪裁，善于用对比手法刻画人物特征。

)3)了解卫律、李陵两人思想感情的差异。

13. 《古诗为焦仲卿妻作》 ( )按排列顺序) )。

)1)概述该史诗的主要情节，并简要说明其“双线推进”的结构。

) )通过焦、刘两人的婚姻悲剧，了解这首诗诉求的是宗法礼教、家长制罪，倡导青年男女忠于爱情、追求婚姻自主的思想意义。

(3)以刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄为例，分析人物对话中刻画人物性格的特点。

)4)简要分析《兰芝辞别》和《太守迎亲》两种描写对描写人物、烘托悲剧主题的作用。

14. 《迢迢牵牛星》

(1)理解这首诗借用牛郎织女的神话传说写下了人类的相思树离别之情。

)2)具体分析诗中的六个叠字在描写物态、表达情愫方面所起的作用。

15 .曹操《短歌行》

(1)作者感慨人生短暂，主要原因是担心工作做不成。

)这首诗表达了诗人想延揽贤才、建功立业、安定天下的思想感情。

)3)阐释作者引用《诗经》表达的深层含义。

(4)比兴手法在简析诗中的运用及其比喻意义。

16 .王瑾《七哀诗》 (西京乱无象) () ) ) ) ) ) ) )。

)1)了解这首诗的时代背景。

) )分析《饥饿的女人弃儿》描写的深层含义。

(3)理解最后四句用典中表达的思想感情。

17 .王瑾《登楼赋》

)知识记本篇是抒情的小赋。

)理解作者表达了对故乡或坎坷的思念。

(3)简析赋中各段落之间思想内容上的联系与情景相辅相成的特点。

) )举例说明用于分期的典据的含义和作用。

18 .曹丕《燕歌行》 (秋风萧瑟天气凉)。

(1)这首诗是我国现存最古老的七言诗。

)2)分析诗中塑造的女性形象。

)3)阐释诗中场景描写对人物情感的激发作用。

19 .曹植《赠白马王彪》 (并序) )。

)1)了解写这首诗的背景。

)理解这首诗的内容，既表现兄弟离别的悲痛，也有对朝廷猜忌、压迫的强烈怨恨。

)说明第三章的“猫头鹰”、“豺狼”、“苍蝇”等比喻义。

)分析第二、第四两章借景抒情的表现手法。

)5)简要分析该滤棒体的结构特点。

20 .李密《陈情表》

)1)了解本文的写作背景。

)2)本文分析的是动人感情、比喻意义上委婉得体的上访思路。

)3)认识本文中形成的成语及其含义。

21 .左思《咏史》 (郁郁的溪涧) ) )。

)1)这首诗的主旨概括为：对门阀制度的压制、人才的埋没的愤慨是不公正的。

)2)分析“因地势所迫，由来非一朝”两句在诗歌中的表现作用。

(3)理解该史诗所用史实。

)4)阐释对比手法在诗歌中的运用。

22 .陶渊明《归园田居》 (少无适俗韵) () ) ) ) ) ) )。

(1)我知道这是田园诗。

)2)理解诗人远离官场的污浊，回到了朴素的田园，我感到由衷的高兴。

)3)分析这首描写田园风景的诗的艺术特色。

)4)阐释诗中使用的比喻及其比喻意义。

23 .陶渊明《咏荆轲》

(1)认识到这是一部史诗。

) )分析荆轲报知己、不畏强暴、宽以赴义的侠义精神。

)3)阐释诗中易水饯别对营造气氛、烘托主旨的作用。

)4)这首诗的风格豪放悲壮，但具有与平淡格调相通的特点。

24 .陶渊明《归去来兮辞》 (并序) )。

)知识记本篇是抒情的小赋。

)2)解释诗人“回来了”的理由。

(3)分析陶渊明归隐的意义和他的思想境界。

) )云漫不经心，出了海角，知鸟不厌其烦地飞回来)，理解比兴的象征意义：“景翳入将，扶孤松而游。”

25 .谢灵运《石壁精舍还湖中作》

(1)识记这是一首山水诗，描写的是一天游历中看到的山水风景。

)2)分析山水风景和哲理两方面的写作技巧。

)3)阐释这首诗多用对偶的特点。

26 .谢望《之宣城郡出新林浦向板桥》

)1)记住这是一首山水诗。

)2)分析这首诗所表达的诗人工作与隐性矛盾的复杂情感。

)3)解释最后使用的典故的含义。

27 .孔稚矽《北山移文》

)1)我知道这是骈文。

)2)认识本文的创作背景。

)3)假借山灵的口吻，汲取隐士贪图官禄的主旨。

)4)给出了本文的对比方法和拟人化方法的应用实例。

28. 《西洲曲》

)1)了解这首诗的感情内涵)写下江南少女一年四季的深情相思树。

)分析这首诗，可以发现风物诗易体现季节的更迭，体现出少女一年四季相思树的绵绵特征。

)3)说明这首诗所用的谐音双关、指拔等修辞手法及其作用。

29 .罗宾王《在狱除蝉》

(1)我知道这是一首吟诵诗。

) )读这首诗吟咏蝉的公寓境遇，发表意见。

)3)分析这首诗形神兼备，寄托着深远的艺术特色。

30 .王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》

(1)识记正文为骈文，为赠序。

)2)了解正文各段落衔接主题、多层次过渡的结构特征。

)3)理解作者自己的两个方面：人生无常命运多舛的怨恨，施展才华报国的热情，死板踏实积极的志向。

)4)简要分析“落霞孤鸾齐飞，秋水同天”两句的特点及其在整段风景描写中的作用。

)5)总结本文在诸多典故中表达的各种思想感情。

31 .陈子昂《登幽州台歌》

)我知道这首诗写的背景。 另外，诗的主旨是表达怀才不遇、必须报国的悲伤。

)2)了解这首诗意境广阔宏伟、风格悲壮雄壮的特点。

)3)阐释诗人从时间和空间的角度表达的深厚的人生观。

32 .张若虚《春江花月夜》

(1)从春江月夜美景的描写中汲取对宇宙和人生的沉思，表达游子对女性的思念。

)以柔和的笔触，领会脉脉柔情的抒情特征。

)3)分析月亮在全诗结构中的贯彻作用。

)4)简要分析这首诗的画意、哲理、诗情交融的艺术特色。

33 .孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》

)1)这首诗的主旨概括起来，表现了作者积极的利用世界的愿望和渴望被引用的迫切心情。

)2)阐释欲济无舟楴、端居耻圣明)在诗歌中的表现作用。

)3)分析这首诗的内容，巧妙比较艺术特色。

34 .王维《观猎》

(1)分析诗中塑造的将军形象。

)2)说明从狩猎到狩猎写诗的构想特征。

(3)体会“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”这句话的生动精炼。

35 .王维《渭川田家》

)理解描写田园风景的诗，表达了诗人厌恶官场而回到田园的想法。

)2)分析“归”字在全篇中的深层含义。

)3)阐释全诗运用的白描艺术手法及其表现效果。

36 .李贬《送陈章甫》

)1)分析诗中陈章甫的形象。

)2)理解写离别诗的深层含义。

)3)阐释诗中所流露的诗人之情。

37 .王昌龄《出塞》 (秦时明月汉时关) )。

(1)认识到这是一首边疆诗。

)2)阐释诗中运用的互文修辞手法及其表达效果。

(3)理解后两句用历史典故表达的思想感情。

38 .李白《蜀道难》

) )理解这首诗三部分的内容)蜀道开拓之难、蜀道之旅之难、蜀地居留之难。

) )说明“蜀道难，青天难”在诗中三次反复的作用。

)3)分析这首诗集奇特想象、随意夸张、神话传说为一体的浪漫主义表

)4)说明这一诗句式的灵活性和语言的奔放性。

39 .李白《梦游天姥吟留别》

(1)理解这首诗的用意：以记梦为由，“告别”表达感慨，表达对光明的渴望，表达对黑暗的渴望，绝不“折腰折眉”的叛逆精神。

)2)阐释诗中神仙世界的象征意义。

)3)分析诗歌中运用想象和夸张的手法形成的浪漫主义风格。

40 .李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》

(1)吟诵这首诗，抒写现实压力下无法实现理想的忧愁。

)2)通过感情的变化、思想的跳跃，阐释这首诗的错落有致、绵延不绝的特点。

)3)简要分析“舍己者”一词的含义。

41 .李白《将进酒》

) )这首诗的主旨概括为：诗人怀才不遇，借酒浇愁，表达了悲愤的人生感慨。

)2)解释这首诗的一、二句与三、四句的关系。

(3)理解“自古圣贤寂寞”、“与首尔共度千古之忧”的含义。

)4)分析这首诗所运用的夸张手法。

42 .高适《燕歌行》

(1)认识到这是一首边疆诗。

)理解这首诗丰富而深刻的思想内容，涵盖唐代边塞诗内涵的各个方面。

)3)分析“大侠军前半场死生，美女歌舞取乐”这句话的含义和艺术效果。

)说明这首诗中笔法奇特、节奏各异、修辞多样，达到了内容与声情的和谐统一。

43 .杜甫《兵车行》

(1)我知道这是一首新主题的乐府诗。

)2)理解这首诗的时代背景和反映现实的创作精神。

(3)分析这首诗的思想内容：揭露统治者用武力给人民带来的苦难。

)4)阐释这首诗的叙事特色。

44 .杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

)1)概括这首诗三个部分的内容。

)理解诗中所表达的作者忧国忧民的热切心情。

)3)阐释这首诗所具有的“诗史”特性。

)4)“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，深刻精警分析这两首诗。

)5)简要分析这首诗所体现的“沈#_挫”的艺术风格。

45 .杜甫《登高》

)1)这首诗的前四句理解登高芬芳的景象，后四句写登高产生的多层感触。

)2)分析这首诗描写的音调并重、动作对比、意境深邃以及与战争相通的艺术特色。

)3)阐释“万里悲秋常客”一词的丰富内涵。

46 .杜甫《又呈吴郎》

)1)理解这首诗所体现的人道感情。

)分析诗所采用的小见大、近、远的艺术表现手法。

)3)简析全诗措辞委婉、合情合理的劝喻方式。

47 .岑参《走马川行奉送出师西征》

(1)认识到这是一首边疆诗。

) )理解这首诗的内容)边疆的艰苦环境，将军行军的艰难，对胜利的期待。

)3)阐释环境描写在诗歌中的作用。

(4)分析夸张、比喻等修辞手法的运用，诗歌节奏特征与乐观精神、英雄气概的联系。

48 .韦反应物《酴州西涧》

(1)我知道这首诗是山水诗的名篇。

)2)分析这首诗、风景、声音、阴影、动作的特点。

)3)解释“春潮带雨晚来，野渡无人舟旁行”两句话所表达的悲凉恬静的胸怀。

49 .李益《夜上受降城闻笛》

(1)认识到这是一首边疆诗。

) )这首诗的主旨概括为：表达戍边官兵的思乡怀亲之情。

)3)善于运用比喻，阐释这首委婉含蓄的诗的艺术特征。

50 .韩愈《听颖师弹琴》

(1)这是一篇写音乐的名篇。

)2)分析前后两部分的内容及其互连关系。

)3)说明这首诗用许多比喻描摹音乐特色。

51 .韩愈《张中丞传后叙》

(1)了解撰写本文的背景，了解作者撰写本文的意图是称雄、扬正气、驳斥流言、谴责邪恶、维护中央集权和国家统一。

)2)说明本文讨论与叙事并重、两者联系紧密的特点。

)3)分析文章从多个角度驳斥对英雄人物的诬蔑。

(4)具体分析张巡、许远、南霆云三人的形象。

)5)举例说明说明文细节描写的作用。

52 .韩愈《送孟东野序》

(1)认识到这是一种赠送顺序。

)理解孟郊怀才不遇而抱不平的文章，也能发出不失志气的感慨。

(3)理解“抱怨就响”在文学批评史上的承前启后的影响。

(四)分析“鸣”字组织全文的结构特色。

)5)说明本文句法多样，散文中夹排列句的特点。

53 .刘禹锡《西塞山怀古》

(1)识记这是一首怀古诗。

) )这首诗的主旨，借古讽今，既根据山川形势告诫藩镇割据势力不要统一称王，又要居安思危，精益求精，避免重蹈六朝亡的覆辙。

)3)分析这首诗反映西晋与东吴、统一与分裂、古代与当时两者的艺术表现手法。

54 .柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》

)认识写作的背景，概括这首诗的主旨。 表现出诗人所贬斥的愤慨和对同道者的怀念。

)2)分析这首诗情景交融的特点。

(3)阐释“惊风灌芙蓉水，密雨斜侵姬维之墙”两词的象征意义。

55 .柳宗元《始得西山宴游记》

(1)识记正文属于山水游记。

)了解本文两部分之间自然山水之美与作者人格之美相互映衬的深层含义。

)3)具体分析文章写作时所用的对比、写法。

56 .柳宗元《段太尉逸事状》

)1)认识作者写作意图。

)2)分析段太尉的性格特征。

(3)在简单句中比较和衬托手法的作用。

)4)说明撰写本文时按时间顺序排列的结构特征及其艺术效果。

57 .柳宗元《种树郭橐驼传》

(1)理解为将传记和寓言融于一炉的纪传体讽刺散文。

)2)此文主旨概括为：与民休养生息，不得扰民。

(3)分析文中用类比和对比方法说明理论及其效果。

58 .张籍《江南曲》

)1)认识这首诗用乐府的老问题，内容有创新。

)2)分析作者笔下的江南水乡风景与风情。

(3)阐释这首诗风景、抒情、辩论、叙事相结合的特色。

59 .白居易《上阳白发人》

)识记这是一首政治讽刺诗，属于“新乐府”。

)领悟诗旨，针对上阳宫白发宫女的悲惨遭遇，封建王朝宫廷妃嫔制度分析揭上阳宫女形象。

)3)阐释诗的通俗易懂、自然的风格。

61 .白居易《长恨歌》

(1)划分诗歌层次，总结四个部分的主要内容。

) )认识孩子关于这首诗主题的说法，分析作者写这首诗的主观意图和客观效果。

)3)简要分析这首诗，描绘人物情感活动促进情节发展的特点。

)4)分析李隆基、杨玉环两人的人物形象。

)5)说明诗歌对偶、排比、剔指等修辞手法的运用及其效果。

62 .元稻《遣悲怀》 (以前戏言后面的意思) () ) ) ) ) )。

(1)了解这首诗被誉为悼词的典范。

)分析诗中的四种生活琐事和最后的坦然沉思。

)3)这首诗阐释了善于选择生活细节的创作特色。

63 .李贺《金铜仙人辞汉歌》 (并序) )。

(1)认识到这是一部史诗。

)理解诗的精神，就是借金铜仙人出汉宫表达对唐王朝的忧伤和坎坷。

)3)分析全诗的结构和意境特征。

64 .杜牧《过华清宫》 (长安回望绣山积) )。

(1)认识到这是一部史诗。

)2)理解作者选取历史事实揭露统治者，古风讽刺当下的意图。

)3)分析这首诗将“一骑红尘”和“妃子笑”两种意象相结合的艺术效果。

65 .杜牧《早雁》

(1)我知道这是一首吟诵诗。

)2)了解这首诗的创作背景。

(3)汲取诗人感情：同情边民遭遇，讽刺朝廷麻木不仁。

(4)分析诗中运用的比兴象征手法。

66 .李商隐《安定城楼》

(1)识记这是一首咏唱诗。

)2)摘要这首诗的情感内容)叙述有志用世、功成身退的意志与怀才坎坷、抱负成虚的阐释诗中所运用的典故及其作用。

67 .李商隐《锦瑟》

(1)我知道这首诗在锦瑟兴起，但实际上也是无题诗。

)2)理解这是作者受到伤害时的抒情诗。

)3)阐释诗中所用典据的原意及其象征意义。

67 .温庭筠《菩萨蛮》 (小山叠金闪烁) )。

(1)这句话所表达的，是贵族妇女盛年孤独的哀怨。

)2)分析描写中饱含感情的艺术手法。

)3)说明“懒惰”、“摆弄”、“落后”、“两个都是朱鹮”等词语所包含的思想。

68 .韦庄《菩萨蛮》 (人人都说江南好) )。

)1)了解作品的写作背景。

)分析语准确概括江南风物特征。

(3)理解“莫”、“须”、“只合”等词的含义。

69 .杜荀鹤《山中寡妇》

)理解这首诗的含义，就是通过山里寡妇的悲惨生活，深刻地暴露了统治者对人民的鞭挞

吸髓的残酷剥削。

)分析本诗通过鲜明的人物形象和生动的生活场景反映了现实的黑暗特征。

)3)阐释诗的最后两种讨论对主题深化的作用。

70 .李《虞美人》 (春花秋月是什么时候) )。

)认识这句话写作的背景，理解这句话的感情内容，就是表达故国之情、亡国之恨。

)说明这句话写下了亡国之君的真实感情、深刻感触的特征。

(3)分析语用比喻的艺术效果。

以上是2022年10月北京00532中国古代文学作品选(一)自学考试大纲的全部内容。 北京自考其他考试科目大纲可关注《北京自考大纲》一栏。 北京00532中国古代文学作品选(一)自考大纲并不是每年更新，一般全国统考科目的科目大纲变化不大。 除非该科目更改为新教材，否则即使教材版本发生变化，大纲也可能不一定会发生更改。 总之，每期自考前的同学们先关注一下北京考试院发布的教材大纲版本目录，比如中国古代文学作品选(一)大纲的改动，以北京考试院最新发布的为准没错~