1回忆——浅析女歌手语言情感基调

“她等待着：有朝一日这些轮船中的一艘会驶到她的跟前来，把她随船载去，把她带到想要停靠的那个地方去。也许，在哪儿，在黑幕中，闪烁和燃烧着那盏唯一的灯光，它是富有生气的，温暖的，她想念它，想念得如此长久而又有耐心。”《女歌手》的文字中，总是荡漾着一种平静的伤感。也许是因为整个记述的是一个过去的故事吧，里面夹着明显的回忆式的画面感。那是一段对于曾经的艰辛却平静的生活的回忆。在回忆中，一切的艰苦或是温馨，都凝练成淡淡的忧伤。小说的主角盖尔卡是一个在航标工的小屋里长大的女孩。她扎着“不太高明的小辫子”，“远离人烟”，“没有小女伴”，“没有儿童游戏”。她会点煤油灯，用碎石洗手，认真的“当”航标工人，俨然一个聪慧能干的小大人形象，却不难从中感受到盖尔卡的孤独。而后文又提到盖尔卡作为一个成长期的女孩，最需要母亲的时候却缺失了母亲的关怀与照料，更增回忆本身的沧桑与悲伤。然而，倘若回忆带来的仅仅是悲伤，这样的回忆不会是令人怀念的。在这段令人无法遗忘的过去中，父亲是一个极为重要的组成部分。文中的父亲不仅是为夜行的船只引导方向的航标工人。他本身就是一盏灯，不算明亮，却是温暖的，隐约地闪烁着，为盖尔卡的童年添上了些许明媚。父亲很少说话，却与盖尔卡有着互动。当盖尔卡“模仿着母亲的样子”“板下了脸”时，父亲正“胆怯地拍着口袋”，做出没有带火柴的样子;当盖尔卡坐在船上的吊坐上时，父亲“常常使盖尔卡后倾，使她从吊坐上跌下来”。在这些互动时，盖尔卡的表现才显示出作为一个孩子的天真可爱，父女之间的温馨之情溢于言表。这样的温馨，随着时间的流逝悄然离去，最终沉淀成记忆深处的美好。父亲所带来的不仅仅是温馨。作为一名航标工人，他的职责是点灯，为夜行的船儿引导方向。于是，每一个晚上，父亲带着盖尔卡划着船走过点点星光。那时的盖尔卡坐在船上，觉得傍晚是一个留着胡子的沉默寡言的老爷爷;那时的盖尔卡坐在船上一路歌唱。“往往是，把地耕完后，你卸下马匹，自己却沿着熟悉的小径，向日夜思念的花园走去……”“在那矮小的房间里亮着一盏灯，年轻的纺织姑娘正坐在窗畔……”盖尔卡的歌都是忧伤的调子。她没有儿歌，有的都是从父亲那儿学来的情歌。这些歌曲，又在无意中流露出盖尔卡失去母亲的伤感和孤独，文章的忧伤也逐步溢了出来。那些回忆里充满了艰辛与孤独，但是，正像父亲所说，轮船看着人们亲手点燃的灯光，是不会在黑暗中迷失方向的。成年的盖尔卡走到堤岸上，总是看着那些自动闪光的航标，往来的船上放着欢快的乐曲，灯火通明，好像那些在黑夜的星光下忧伤的歌曲从来都没有存在过。那段艰辛的、温暖的回忆的影子，好像正在被河流和时光刻意的遗漏。或许，这才是最悲伤的吧。自动闪光的航标是冰冷的。它只是一个工具。它没有情感，它永远不会为夜行的船只祝愿。那些夜行的船，再也无法感知一盏灯光的温度，在浮华的喧闹中伪装一曲欢乐。这样的晚上，已经不再是夜了。但是，那些曾经的，安静的，孤独度过的日夜，永远的藏在了盖尔卡的心底。——抑或说，那段年月的记忆，必然的，楔刻在了每一个曾经经过它的人们的心里。曾经听说过，快乐的过去，因为逝去而忧伤;悲伤的过去，多年后也难以遗忘;温暖的曾经，因消失的温度而倍感悲伤。随着科技的进步，人的工作自动化了，一切都更准确了，看上去更快捷了，四处噪杂着无尽的欢快的歌声。可是机器终究是没有人的温度的。噪杂的欢乐永远没有忧伤的夜曲震撼人心。因此——那曾经的、黑幕中的闪烁着的、富有生气的、温暖的灯光是永远不会消失的。它载着曾经的一个又一个航标工人孤寂的一生和对夜行的船只最美好的祝福，飘向了最遥远的远方。

2呆萌的女歌手邓紫棋 作文

邓紫棋，香港女歌手，在我是歌手2播出之前，大家都不知道这个呆萌的女歌手，她凭靠《泡沫》迅速蹿红，巨肺唱王邓紫棋。23岁的她凭靠自己的努力，一步步的向上爬。所谓“红人多是非”，随后的大量绯闻压得她喘不过气来，关于林宥嘉的，关于金秀贤的，这些都让她心痛不已。大家都忘了她只有23岁。

她，是个单纯的呆萌女孩，可爱的金鱼嘴能把人萌翻，生气的开心的迷糊的，各种各样的，她的金鱼嘴一直被模仿却从未被超越。

她，会为了开演唱会不惜穿的很薄导致感冒，她，会因为绯闻而流眼泪，她，会因为得到长辈夸奖而兴高采烈，她，会因为有2个粉丝接机而一整天都乐滋滋的，她是个坚强的女孩，她那么可爱，那么呆萌，但还是被娱乐圈的各种压力压翻，但她还在坚持，不停的努力。

她，放下架子去义卖，却被人说做样子，她，拍的德芙广告不断被黑，说是村姑的诱惑，她还为了粉丝，对黑粉说滚，她还告诉自己的粉丝不要去黑别的明星，而自己却不断被黑。这个傻姑娘总是让人情不自禁的心疼。

她身后有1400万渔民，她为了不让渔民们担心，每天都在微博上诉说自己一天的经历，她总是拍出一些好吃的东西来诱惑大家，她就是一个地地道道的小吃货，有人问她：“如果歌手和美食必须放弃一样，你会选择哪样?“她可爱的说：“当然是歌手啦，有钱了才可以当吃货嘛。”

她强身健体，练出了一些小肌肉，萌哒哒的。她总是放肆的大笑，每次拍视频的时候都要大笑一阵子才能停下来，她总是熬夜，一天睡不了几个小时，但却总是精精神神的出现。我们真的很爱她。

黑粉们总是黑她，各种难听的话都说了出来，渔民们都看不下去了，争辩的话被人说没素质，不争辩的话被人说不爱她，而她，却为了渔民爆了粗口“滚。”这让渔民们感动不已。

她的微博上总是有她可爱的金鱼嘴，她的脑袋里装满了稀奇古怪的想法，她的小心思让人忍俊不已，她的小个头非要说自己有1.米7.

狮子座内心温柔善良，但是大多时候却喜欢以一个霸道强硬的女汉子形象来伪装自己。说到这儿，小伙伴们的脑海里是不是浮现出了一个身影?那就是有着“巨肺唱将”之称的邓紫棋。长相甜美，看似瘦弱，却有着让人无比惊艳的广阔音域，“狮子范儿”十足。

她那么可爱，那么单纯，她还是个孩子，拜托你不爱她请不要伤害她好吗?

3小班小手语言教案

1、认识手的各部分，为自己有一双手感到骄傲与自豪。

2、在实际操作中体验大拇指的作用，知道动物与人类的区别。

1、认识小手：小手真神奇

（1）这是什么？（手）动一动我们的小手（和教师做一些手指动作），我们的小手能干什么呢？

（2）我们的手心和手背一样吗？手心是怎么样的？那你们知道手心里的一条条纹路叫什么吗？手背呢？

（3）每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，看看两只手的掌纹是否一样。再来和旁边小朋友的比一比，看看一样吗？

（4）谁来说说你的发现。

2、大拇指的重要性

（1）现在我请小朋友和我一起做一个小实验，请你们把大拇指藏起来，然后我请你们到自己的位置上试一试，把筐子里的东西拿起来。

（2）幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如“捡黄豆，捡小纸片，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。

（3）幼儿交流：动物的“手”和我们的有什么不一样？（出示一些动物的手的图片）那动物们拿东西方便吗？

《小手的秘密》活动贴近孩子们的生活，也让孩子最贴近的自身开始探索，来感知手指的灵活性、体验大拇指的重要性。

本次活动的第一环节：认识小手――感知小手的神奇。从动动小手做手指动作再来认识手心、手背、手掌纹，通过观察自己与同伴来知道手掌纹很有趣且每人的掌纹都是不一样的。第二环节，做实验――大拇指的重要性。引导幼儿把大拇指藏起来来做实验。如，捡豆子、扣纽扣、捡小纸片、折叠手帕等，实验中，孩子们兴致很高，在热烈地氛围中深深地体会到大拇指的重要性，做事情的灵活与方便。最后环节，观察《动物的手》图片来讨论：动物的手与我们的手有什么不一样？谈论中，曦曦、琦琦、轩轩、��、妍妍等大胆说了自己的见解，午间活动时机组织幼儿观察“动物的手”VCD，再次感知动物的手不能拿细小的东西而我们却能很方便、灵活地拿细小的东西。

在科学活动中，发现孩子们对小手更增添了一份探索的热情与兴趣，也使活动真正融入到了孩子们的生活之中。

4手语

同学们，看了这题目，不要以为我是介绍哑巴的语言。最近，左手右手进行了一次对话——

左手：“哥们儿，呆的闷了吧？今天，咱们聊个痛快，聊什么东西都行！”

右手：“哎！现在小朋友的作业太多了，我的工作量也大了。哎哟！我的腰！”

左手：“嘻嘻！瞧我多轻松，什么也不要写，这日子，真是太幸福了！”

左手（一脸大度）：“算了算了，大人不计小人量，以前的事就算没发生过，写字去吧！”

左手：“一惊一乍的干啥呢？小心小主人发脾气！”

后记：以后一直是右手写字，左手休息，右手苦不堪言，恨不得想杀了左手。幸亏学校减负，右手的工作才轻松一些，可左手的自在还是让右手直翻白眼。

5莫言情感：如果你也听说

莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，中国作家协会副主席、诺贝尔文学奖获得者。

闷热的天因为一场突然的雨变的凉爽，长袖又重新代替了短袖。心茫然的像吹来的带丝丝凉意的风，我回首望走过的路，惨淡微笑，愁思游走。

孤独高傲一路走过，心酸悲痛一人沉默，纠结郁闷难以忍受，放纵释怀还要顾忌那么多，天阴沉，我阴沉。

欢笑喜悦如今总挂脸上，突发事件总是坦然面对，困难后果深藏心底，预计预计，还能承受就足以。

我想荒废半生的年华在这里虚度，我想放肆大笑在这个安静的领域，我想不计后果的去放纵一次，就算是最后哭得死去活来。

揪心的时候总是很难受，揪心的时候总是很郁闷，揪心的时候就想放下一切，揪心的时候，却又那么的想大哭一场。

哭，眼泪总是因为某些事变得不值钱，我的心疼我的折磨只有眼泪知道;笑，不能说明一切，快乐也好悲伤也好，你又能知道多少，隐藏的越深伤的越深，就这样慢慢的折磨着自己。

大雨倾盆的时候，我在笑，雨滴缓落的时候我也在笑，卓依然，笑轻狂，好想把酒言欢，诉说心中之事。

风清扬，我独唱，笑满盈，愁独享，子不懂，勿想教，吾人生，吾足走遍天下路。

风吹过，雨下过，于我心里，只留下浅浅的痕迹，唯有时间流逝，世事变迁，留给我的，是那样彻底，是那样的深刻入骨!

很是羡慕那些能用笔写出自己真实想法的人，我有自己的想法，就是写不出来，无奈了真是!三毛和荷西能在大沙漠中生活，生活虽简单了点，但却很充实,那种生活，是我所想要的。或是学姜太公用直钩钓鱼，也是一件趣事，只是，在我们生活的这个时代，想过那样的生活，似乎有点不太现实.但路遥笔下的生活，想平凡的世界里的生活又似乎是太悲苦了点，我不知道路遥是怎么想的，如此决定那么多人的命运，像田晓霞的死，我就想不通，那么好的一个女孩子，几笔就在她的笔下消失了。也许这正是作者的意图，这样写，是要给我们想象的空间，让我们起记住他，如果一味跟随读者的心意，就没意思了，著书也就没意义了吧!

近日读明晓溪之作，也是有感而发。很喜欢夏沫，那么的坚强，那么的让人骄傲，面对那么多的事，都能勇敢的挺过去，也不抱怨什么，她的为人很是成功，得向她学学。她的笔下，如歌也是一个英雄人物，性格率真。故事情节很好，人物也不错，但那也只是虚构的，生活中，那样的好人，暂且这样称吧，太少有了。一场大战，最终好人也没能摆脱作者为他们设计的悲惨结。.如果都能好好的活着，那就好了。

书毕竟是书，书中的故事就是故事，你想改变它是很难得，因为你不是作者，作者要表达的，是他所生活的时代的东西，或是他因现实所想到的，角度不同，所看，所想，所感，所悟，相同的又能有多少。现实就是现实，你不想改变的，它就是要将其改变，让你痛苦，让你麻木，偏不如你所愿;你想要改变的，无论你怎样的努力，怎样的付出，一样都只是徒劳。过程重要，结果也同样重要，鱼和熊掌的取舍，存在的确实很多，孟子太有才了，在哪个年代，就有如此高见。生活亦是生活，一样的起点，不一样的步伐;一样的事情，不同的态度，一样的境况，不同的原则。无法向陶渊明一样不为五斗米折腰，人在不同的岗位上努力奋斗，为的还不是这五斗米。没有他的豁达，也没有他的闲静。追随一片云而来，在炎炎夏日，还不是要随她的变化，躲到下面去。

看了一些书，对我的触动确实不小，发现了笔也是一种武器，并且是很厉害的那种，想改变一个人的命运，草草几笔就定格了，让你不想接受都难。生活有点波澜也是好的，若它平淡如白开水，岂不是很没意思。也是!

我就奇怪了，古语云：“愤怒出诗人!”我愤怒过，怎么没成为诗人?

6小班小手语言教案

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、对学习游戏儿歌感兴趣。

3、体验模仿的乐趣。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。

一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语

（一）木偶表演儿歌内容。

1、（出示木偶小猫）"叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？""小朋友早！""小鸡早！"

2、熊猫："小鸡，你好。""你好，你好"招招手。

3、熊猫说："小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？"小鸡说："欢迎，欢迎，拍拍手。"熊猫听了真高兴。

4、熊猫："我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说："谢谢，谢谢，握握手"。

5、熊猫和小鸡一起做游戏，"找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，"他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱）

1、谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）

2、你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）

（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，"我有一双小小手，要拉许多好朋友，你好、你好，招招手，""欢迎、欢迎，拍拍手"，"谢谢、谢谢，握握手。"（速度可稍慢些）

（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！"再见、再见，摆摆手。"

（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）

三、在交往活动中自然学念儿歌的词句

（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说："我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。"让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。"（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）

（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我说"欢迎，欢迎，握握手。"这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做……请说"欢迎，欢迎……"）

（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，"谢谢，谢谢，握握手。"你们开心吗？那么你们怎么说呢？

（4）木偶弟弟："现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。"你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手）

四、学念整首儿歌"小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？"（你好你好，招招手）"当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？"（欢迎欢迎，拍拍手）"你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？"（谢谢谢谢，握握手）"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。"

打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

7小班小手语言教案

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子的动手能力的培养。所以，我开展了《小手本领》一课，让孩子们感受到手的本领，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。

1、认识小手的特征。

2、学会做手指游戏和绘画，提高幼儿的动手能力，感知手的本领。

3、在生活中要保护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。

4、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。

5、萌发对文学作品的兴趣。

1、 幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。

2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。

1、每人一张纸、笔。

2、音乐《拍手歌》 3、手形卡片。

1、播放《拍手歌▲领幼儿随着音乐的节奏拍手。

师:小朋友，我们刚才在玩了什么?

师：我们都有一双手，这双手的本领可着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢?

(吃饭，穿衣服，写字，画画，做游戏等等)

引寻幼儿用简单的话表达出来，鼓励“你的手有这么能干呀!，还有哪位小朋友能说给家听听?”

3、观察法和发现法：

让幼儿观察自己的每根手指，是不是一样长，一样?

自己的手跟别人的手有什么区别?

通过比较，深刻地感知了手的特征。

绘画：小手变变变。

出示手形画俘，让幼儿自由欣赏，说说书本上每幅画的内容，并找一找画中隐藏的手形，鼓励幼儿相互交流，自主探索手形画的方法。

(1)做手指游戏，：引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花，一颗心。

(2)把班上小朋友分成三组，手拉手找朋友。

5、小结：我们都有一双这么的本领的手，以后，我们就用勤劳的双手做自己能做的事，用光依赖你们的爸爸妈妈了。

6、延伸：“我们的双手很重要，应该如何保护好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危险的事，注意保护手的卫生，勤剪指甲，勤洗手等。

教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的'教学效果。

在教学过程中，应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做，如,自己穿衣服，自己叠被子，自己整理书包,体会自己做事的快乐。

8小班小手语言教案

语言活动内容：我有一双小小手

1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动重点：了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活动难点：增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。

1、老师课前照一些幼儿的小手做事的图片，预备在电视屏幕上播放。

2、会表演唱《我有一双小小手》歌。

3、小手掌加工成的各种图片。

谜语："两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。"（小手，同时出示小手图片）瞧！这是什么？你们有吗？（有）有一首歌唱的就是我们这双小小手，记得吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱《我有一双小小手》，师弹琴与幼儿同演唱歌曲《我有一双小小手》。

1、出示课题：《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢！想不想听？（想）请听老师朗读儿歌《我有一双小小手》，认真听一听，想一想："你有那两只小手？会干什么？"师朗读儿歌，然后提出上边的问题，幼儿回答解决问题，同时逐句出示儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右，会吃饭，会穿衣，真是我的好朋友。

2、逐句学习儿歌，教幼儿念儿歌。

3、听录音机里念儿歌。听完指名学一学。

（三）引导幼儿创编儿歌：（小手的故事讲完了，哎，别急，小手还会编故事呢！请看屏幕）

孩子的话："我的小手会跳舞" "我的小手会画画""我的小手会折衣服" "我的小手会看书""我的小手会吃饭" "我的小手会拿报纸"

（四）小结：噢！宝宝们的小手不仅能干许多事情，还会变魔术呢！想不想知道怎么变？（想）请看黑板（逐一展出在手掌添画成的图片）

（五）哇！我们的小手真了不起，老师忍不住想唱歌跳舞了，你们想不想唱？（想）

（六）结束语：我们的小手太能干了，做的也事情太多了，说不完也数不清，宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。在这里胡老师也想说两句：我的小手会玩具滑滑梯，当然你们的也能，走吧我们一起到外面试一试。

幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题。

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

9打手语

除了嘴巴会说话，我们的手也会“说话”呢！当我把手摆成“V”字型时，就告诉你，我歌唱得好，被选上合唱队了；当我把食指放在嘴上时，就告诉你不要这么大声！人家班还在睡觉呢；当我竖起大拇指时，就告诉你真厉害！你真棒！

我和小朋友打起了手语，先把手握在一起，然后一边握手一边笑嘻嘻地说：“你好！你好！你好！”，就像一对很长时间没见面的好朋友呢。

我和小朋友把小拇指勾一勾，一边勾一边说：“拉勾上吊，一百年不许变！”好像有什么是我们要遵守的一件事情一样，这个可是不能告诉别人的哦！

一群小朋友在玩打“手语”的游戏，当然就是“石头、剪刀、布。”啦！这个游戏只有这三个手势：手握拳是“石头”，手摆成“V”字型是“剪子”；手张开就是“布”了。我们两个两个一组玩“石头、剪子、布”，边玩边说“石头、剪子、布！石头、剪子、布！”我和一个小朋友一共玩了十次，最后数了数笔记：我嬴了五次，那个小朋友也嬴五次。呀！平局！其它小朋友也在玩呢。有笑声，也有喊声……这里成了欢乐的海洋！

10小班小手语言教案

1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。

3.知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。

学习手指头的名称，知道手心、手背。

掌握基本的护手方法。

自己动手穿鞋子、做大红花。

教学方法：手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。

1.游戏：手指变变变，导入活动。

教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。

2.引导幼儿认识自己的小手。

通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。

教师："我们有几个手呀？""小手的手指头叫什么名字？"教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。

教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。

做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。"

3.了解小手的作用。

游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿游戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？

游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请所有幼儿游戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？

引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？

小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。

4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？

观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。

5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。

6.教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

11手语

"熄"圣火 场景真感人

2008、9、18

昨天晚上北京残奥会闭幕式上的圣火熄灭形式别具一格，非常精彩，看后让人想象丰富，好象做了一个金色的梦！

在鸟巢的草坪中央舞台上，站立着一位聪明漂亮的小女孩，她面向圣火，用巧妙的手语与圣火进行真挚扑实的对话：圣火啊，你看到了吗？你在我心中燃烧；圣火啊，你听见了吗？我在为你歌唱┅┅。

在小女孩的精彩表演中，形象的表现出人们与残奥会依依不舍的情感，表现出中国人民对世界的友谊，主火炬上熊熊燃烧的圣火，随着小女孩的手势，缓缓的熄灭了，让人感到惊奇。

小女孩手语熄圣火的创意震撼人心，场景令人难忘，令人想象联翩。

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